国家英语课程标准明确了英语学科核心素养的四个维度：语言能力、思维品质、文化意识、学习能力。其中，思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动；文化意识重点在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面。

SEL的五大核心能力（自我认知、自我管理、社会意识、人际关系、决策能力）分属于这两个维度，那么在幼儿英语课堂上如何实现SEL教学呢？我们通过FerrisWheel四个简短课例来了解SEL在任务协作、价值观、文化意识和生活技能培养是如何设计课堂教学的，首先介绍小组任务中的SEL教学：

手工项目课侧重于创造力、个人表达、合作和组织能力。孩子们学习如何一起分析、协作并组织，最后的项目成果能带给每名学生成就感并提升他们的自信心。

01课堂目标

合作完成一项任务；描述家里的布置；搭建一所房子；画出并讨论理想中的卧室。

02教学材料

房子模型，彩笔，胶棒，硬纸盒

03目标词汇

Door,house,street,window;carton;colors;numbers;big,small

04目标句式

-Thisismy(house).It’sbig/small.It’sred.

-Here’sthe(window).It’s(blue).

-Ihavea(red)(house).

-Ilikethe(yellow)(door).

-Howmany(Windows)?(Four).

-Ourstreetis(fantastic)!

05教学步骤

1、任务说明

1）展示图片确保孩子们理解你的意思

-Let’sdoaproject!Let’smakeastreetofhouses!

2）然后向孩子们呈现你用模板和硬纸盒已经做好的模型；

-Thisismyhouse!It’s(blue).

-Herearethe(windows).They’re(yellow).

-Hereisthe(door).It’s(red).

3）强调每个人都要独立完成自己的小房子然后大家把房子放在一起变成街道；

4）向孩子们展示房子模型并解释步骤；

-Firstdrawwindowsanddoorsonthehouse.

-Thencolorthehouse,windowsanddoors.

-Finallygluethehousetoadrinkscarton.

2、制作房子

1）展示需要的材料并导入目标词汇：crayons,carton,glue,paper(thetemplates)

-We’regoingtomakeastreet.Lookatwhatweneedforourproject.

2）再次强调一遍材料，每说一个单词孩子们在书上指出对应的图；

3）在制作中确保每个孩子都有工具材料，可以涂色并粘到硬纸板上，教师巡场提供必要的帮助；

4）完成后大家讨论自己的房子：

-Thisismyhouse./It’sbig./It’sred./

-Thisisthewindow/door.

3、项目组合

1）孩子们依次摆放他们的房子成一排变成街道，教师提问并鼓励孩子们回答：

-Whatcoloristhishouse?It’sblue.

-Howmanyhousesinourstreetnow?Four.

-Doyoulikeourstreetofhouses?

2）强调漂亮的街道是大家共同努力的结果，鼓励并感谢每个孩子的参与和付出。