距离今年高考还有1个多月，高三学子也进入到复习的最关键阶段。为了帮助考生备考，甘肃省教育考试院邀请西北师大附中、民乐县第一中学各学科名师提出复习策略和建议，以期给广大考生提供复习方法，引导答题方向，讲解重点难点，帮助考生有的放矢，优化复习流程，进一步提高复习效率。

西北师大附中语文备课组长、高级教师孙爱娟

现阶段语文备考的总体思想是：查漏补缺，完善体系，重点突破，提高能力。

一、信息类文本阅读

1.论述类文本。

始终遵循一个原则，即“要下判断，必有依据”；始终坚定一个信念，即“答案就在文章中”。

学会勾画标注。这样做的好处是：使注意力更加集中、帮助把握文章内容要素、理清文章脉络层次，有助于提高解题的速度和精确度。

学会强记回看。强记的好处是可以记住文章内容要点及位置分布，并且对文章脉络层次的发展推进有比较清晰准确的分析。

2.实用类文本阅读

基于压缩语段思维，把握材料异同。信息类文本阅读一般由2-3则材料组成一个阅读任务群。材料的文体可能不同，有的是文字，有的是图表。这对学生阅读提出了较高要求，学生应清楚辨析这些材料的异同之处，运用压缩语段的方法，为解答题目做好准备。

二、文学类文本阅读

1.注重构建和完善文学类文本（小说、散文）必备知识体系。整理各类知识，将知识内化于心，构建知识体系，掌握专业术语。

2.注重培养基本的阅读理解能力。高考选文长度和命题难度都对学生的文本阅读能力提出更高要求，要改变重做题、轻阅读的习惯。

3.加强审题能力训练。试题命制精细化、考查点微观化是未来的方向。答题的关键是审读题干，把握命题意图，精准作答。

4.基本的答题模式不可完全抛弃。新高考对简答题作答的要求确实在逐年提高，具体表现为参考答案越来越细致、深入，与文本的关联度越来越高。这就对考生的答案不仅提出了“对不对”的标准，还提出了“好不好”的标准。做到“对”会少失分，而只有做到“好”才能不失分。所谓的“好不好”，主要指答案是否有逻辑性、准确性、流畅性。

三、古代诗文阅读

1.文言文阅读部分继续把对文言词语词义的积累作为一项常抓不懈的工作。在阅读到的每一道文言选段中找出5-10个字作为积累重点，逐步排查。

2.古典诗歌作为一种特殊的语言实体，有着不同于其他文体的独特的内容负荷和存在方式，是抒情主体内心情感意象化、符号化和韵律化的一种最特殊的语言表现形式。这决定了诗歌解读的第一步，必须从章句入手，舍此无法进入诗歌的感情世界和艺术境界。其次，明辨表达技法，需要在头脑中建立一棵枝叶完备的表达技法知识树。最后要加强古诗的解读思维，从“写什么”“怎么写”“为什么写”入手揣摩诗意。

四、语言文字运用

备考复习中应通过积累语言知识、进行语言实践训练，把握语言文字的特点和规律，提高在具体的语言情境中发现问题、分析问题、解决问题的能力。考试范围上，词语、标点、修辞、语病、连贯、句式、补写句子、压缩语段、图文转换等纳入了考查范围，呈现轮考趋势，所以已经不能说哪个考点是“热”考点，哪个考点是“冷”点了，只有全面复习才是正道。

五、写作

1.将提高思辨能力作为作文训练的重点。除了强调青年的责任与担当，年语文命题强调逻辑思辨，每道作文题都讲求思辨。因此，要摆脱“非此即彼”“非真即假”的思维模式，学会用“对立统一的”“联系的”“发展的”观点看问题。

2.注重语言训练。语言备考是作文备考的重点，同时也是作文备考的难点。作文不能宿构，语言却是可以千锤百炼的。

3.强化文体意识。因此，在平时的作文训练中，要加强文体训练，要求掌握常见的议论文（包括驳论文）、记叙文和应用文体（书信、发言稿、演讲词、倡议书等）的写作。

4.加强素材积累。内容充实是作文的基本要求之一，因此复习中要自主积累一些“三观”正确、时新的作文素材。

六、高考语文作答技巧

1.论述类文本阅读（1～3题，9分，保6争9，约12分钟）

树立一种概念：答案就在原文中。

明确六个步骤：用读（圈点勾画）、审（题干、选项）、找（筛选信息）、比（干扰项）、排（排除法）、选（做选择）六步法解题。

2.非连续性文本阅读：（4～6题，12分，保10争12，约15分钟）

带问题读文本，题干引导答题；

整体阅读，不落图表，分层概括；

比对区间，敲定关键词，合并同类项；

合理使用原文词句，言简意赅。

3.文学类文本阅读（7～9题，15分，保12争15，约20分钟）

整体把握：标题、人物、事件情节、环境景物、思想情感，明确作品主题、时代背景，写作手法技巧。

辨明答题方向：梳理情节、人物性格形象分析、人物塑造方法、写作手法、技巧、重要词句理解、作用类（标题、句段、人物、意象、环境）、探究问题、创作意图、归纳主旨、语言赏析等；

建构知识网络，掌握知识术语，明确题型，熟记答题模式、步骤、角度；

组织答案原则：看分归点（6分至少答3个点，保险起见，可以答4个点）；怎么问怎么答，答案要有设计感，如总分式，分总式，还是并列式等，结合文本鉴赏，要有“论点”+“论据”（文本内容引联）意识，具体说来可以先主后次，先概括后分析，分析有时需引用原文关键信息。

4.文言文阅读（10～13题，19分，保15争17，约15分钟）

整体把握，了解人物和事件；圈点勾画：人物、时间、地点、任职变化，帝号、庙号、年号；

借助选择题12题参考理解文意；

文言文翻译，要遵循“留、换、删、调、补、变”的原则，注意直译，力求“信、达、雅”，结合语境，疏通文句。

5.古代诗歌鉴赏（14～15题，9分，保7争9，约8分钟）

建构知识网络，掌握知识术语，明确题型，熟记答题模式、步骤、角度；

借助选择题来帮助理解诗歌，前提是提高选择题的准确率；

看分归点（6分至少答3个点），根据题干判断考点题型，先概括后分析，分析必须引用原文关键词句。

6.名句名篇默写（16题，6分，力争5分以上，约2分钟）

要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚（用正楷），笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。要注意那些同音异义词，应知其音，明其义；要注意同义异形词。

7.语言文字运用（17～21题，20分，保16争20，约15分钟）

今年高考题型变化较大的可能还是语言运用题，考生要有思想准备。

要善于寻找敏感点、标志处，一切判断以回归语境为标准。

学会适度的句子成分分析法。

学会基本的逻辑思维判断法。

新题型：接触新题型，要镇定不乱，万变不离其宗，透过形式表层，把握考题的本质要求；加强审题，采集题干信息，揣摩命题意图，明确答案指向。

8.作文（22题，60分，保45争50，约50分钟）

审题要准确，不能偏题；

不带外伤：缺题、字数不够、错别字、篇章不完整等；

不带内伤：观点不可偏激和错误；内容重心把握不当；观点过于晦涩和情感混乱等。结构混乱，思路不清。

高分要领：

考场时间分配要合理。确保5分钟左右的审题时间，40分钟的写作时间。

题目拟写力争新颖恰当。可用“4+4”“5+5”“6+6”格式，务必要突出主旨，涵盖关键词，用半实半虚的方法。

开头、结尾要尽量出彩。开头联系材料，简明扼要亮明题旨，态度要鲜明。结尾再回扣材料，再明题旨，首尾呼应，或发出呼吁，提出希望。

段落设置合理。坚决摒弃“三段式”，全篇以6～8段为宜。

力求主旨突出。用篇中心句、段中心句、观点句交待文脉。在标题、首尾、行文反复出现关键词。

在论据素材的选择上要体现鲜明的时代性，尽量选用时新典型材料。

注意书信、倡议书、慰问信、演讲稿等文体特征。

字迹要工整清晰，讲究卷面整洁。

西北师大附中数学备课组长、高级教师张丽娇

1.夯实基础，落实基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验

高考试题的框架主体是考查数学的基础知识、基本能力，突出考查主要的数学思想、数学方法，试题重视数学本质，突出理性思维、数学应用、数学探索、数学文化的引领作用，突出对关键能力的考查。复习中要回归课本，紧扣高中数学主干内容和重点知识，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成、发展和应用过程，夯实基础，重视课本题目的引申，基础知识“既求全，又求联”，基本技能“不求巧，但求熟”，思维方法（数学基本思想）“不求深，但求悟”，基本能力（基本活动经验）“不求难，但求变”。

2.明确二轮复习的主要任务，强化得分能力

二轮专题过关以高考数学解答题为参考分模块，考生反思梳理，自主学习，总结提炼各模块综合性问题，深化知识理解，形成应试技巧，达到解决综合问题的能力。

数列模块关键是通过逻辑推理、代数运算、差异分析，寻找发现规律、掌握应用规律。高考考题考查能在具体问题情境中识别、构造、转化数列的等差关系和等比关系，重点考查两种数列的概念、通项公式、前项和公式，知识融合以函数或不等式为主。

三角函数模块公式定理较多，建立知识网络，复习时既要注重三角知识的基础性，突出三角函数的性质以及化简、求值和最值等重点内容的复习，又要注重三角知识的工具性，突出三角与代数、几何、向量的综合联系，以及三角知识的应用意识。

立体几何模块主要是处理空间点、线、面之间的位置关系和度量关系，本质上就是各种转化。解答题文科以长度为核心展开，核心解题思路是作高，理科以角度为核心展开，核心解题思路是建系。

概率统计模块更加重视数学阅读和数学表达，良好的审题习惯是解题的第一粒扣子，由“如何解题”变为“如何解决问题”，统计和概率、计数原理等知识有机结合，复习时要全面，不留死角，不能忽视如正态分布、条件概率、相关系数、残差分析、拟合效果等知识的复习。

解析几何模块主要是借助坐标系用代数方法（坐标法）表示和研究曲线，同时注重几何直观的作用及观察特殊情况猜出一般结论的方法，复习中重视圆锥曲线的定义及几何性质，利用题干图形的几何性质和特征，对不同方法的分析、比较，以掌握处理代数式的一般方法，只有多角度审视，看清问题实质，才能发现最佳的突破口。进行以运算为主的练习和规范严密的思维分析训练，以便在考场上尽可能多得分。

导数模块强调其工具性作用，考查重点是利用导数研究函数的单调性、极值、最值问题，难度不定，从思想方法上看，函数与方程、数形结合、分类讨论是考查重点，从关键能力上看侧重对逻辑思维能力、运算求解能力、创新能力的考查，从学科素养上看突出理性思维和数学探索。压轴之意不仅在函数本身，还在函数之外的数学素养！

选考模块掌握基础知识，对常用的计算方法、技巧熟练运用。坐标系与参数方程部分吃透坐标和参数的几何意义，练熟坐标和参数的代数运算，加强消参能力，切记不要在细节和运算上失误。不等式选讲部分绝对值不等式和经典不等式考查频率较高，备考时注意与函数知识的结合。

3.研究高考真题，

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