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“疫”路不易，刊出如“饴”作者简介江波（通讯作者），工学博士，副教授，华东师范大学教育信息技术学系，研究方向：自适应学习技术、中小学编程教育研究（bjiang

deit.ecnu.edu.cn）；杜影，华东师范大学教育技术学系；顾美俊，浙江省义乌市稠州中学教育集团教师。摘要：智能化是数字教材发展的必然趋势。本研究首先辨析了智能教材与数字教材、电子书包、智能导学系统的区别和联系，界定了智能教材的概念；其次，将智能教材发展分为三个阶段，即以智能链接为特征的初级阶段、以人机交互为特征的中级阶段、以自适应为特征的高级阶段，并整理了国外典型的智能教材开发平台；再次，从领域模型、学生模型、教学模型等维度综述了智能教材的建模技术，发现自动化的领域模型、全维度的学生模型和人机协同的教学模型是智能教材关键技术的发展趋势，指出已有应用实践表明，智能教材的使用对于多项学习指标有正向促进作用。文章最后得出智能教材的三个特征，即深度交互、学习画像和自适应，并从智能教材接受度、资源开发、政策制定和开发技术等角度分析了智能教材的研发及应用困境，以期为国内智能教材的政策制定、编写研发和学校选用提供借鉴。关键词：智能教材；数字教材；个性化学习；自适应教材作为国家意志、文化传统和学科发展水平的集中体现（左群英等，），在教育教学乃至个人成长过程中发挥着重要作用。传统纸质教材无法承载数字化教学所需的资源和功能，难以实现教学过程的有效闭环。近年来，教育和出版领域非常

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