一、首先来了解数模电部分

“半导体基础”以半导体新材料恢化性门火例引出节能减碳的重要问题,树立学生绿色低恢理念。“半导休器件”从大功率电力二极管到GTO在电力电子领域的应用，引出我国“碳达峰、碳中和”标,科普未来工业发展方向。“放大电路”以微变等效电路分析法,引导学生在分析问题时采用等效法和模型法将复杂问题简单化,着眼于事物本质联系和内在特性。

“集成门电路”以我国电子技术发展及应用为切入点，客观介绍我国芯片技术发展现状,指出我国技术“卡脖子”问题，告诉学生实现科技自主的重要性,每个人要不负时代，不负韶华,努力学习。

“逻辑代数”以逻辑函数五种表示方法引出事物多样性的唯物主义观点﹐告诉学生做事要因地制宜、灵活变通,并通过逻辑函数化间培乔子土踏实、认真、严谨的工作作风。“组合逻辑电路”以其构成单元“门电路”为切入点，引出个人与集体的辩证关系，并通过播放十四运会举重比赛相关视频及举重裁判表决电路设计,告诉学生在以后的工作和学习中应具备团结协作、顽强拼搏、永不言弃、追求卓越的精神。

二、课程思政具体案例

以“组合逻辑电路设计”为例阐述课程思政开展情况，教学目标为:

①素质目标,培养严谨求实的工匠精神、安全规范操作和6S管理意识，及团队协作与分析解决问题的能力。

②知识目标，掌握组合逻辑电路设计及数字芯片选择方法。

③能力目标，正确进行数字逻辑芯片选型、识别与检测以及简单逻辑电路设计;完成组合逻辑电路接线调试及排故。

三、课程教学推进步骤

①教学设计和实施方案。设计教学情境和教学活动,从教学设计上做好底层实施方案设计;增加安全规范操作、安全用电、创新能力和职业素养等内容，注重专业知识与职业技能、教学过程与教学方法、学科德育与价值观的三维统一，并对增加的部分内容进行教学效果考核。

②教学资源建设。以“多元、实用、适用”为标准，先广泛收集和整理本课程的思政资源、时政新闻，并对各类思政教学素材、资源进行分类、归纳与总结,提炼思政元素，再组织专业教师和思政教师对所有资源进行审查、筛选和审核。

③教学实施。精选课程内容，突出知识系统性和应用性,将课程知识与职业岗位技能有机融合，采用理实一体化教学模式，并充分引入慕课、微课、软件仿真等新颖活泼的教学手段，强化“四维”育训体系，教学环节设计中注重学生知识层面、认知实践能力、思维方式、职业素养四个维度的培养。在人才培养过程中，以思政教育为主线，融入精益求精的工匠精神、爱岗敬业的劳动态度、牢记于心的电力安全意识,引导学生以精工致品质，用细节致匠心,培养能工巧匠。