—地理实践力—

动手打造专属于你的地理模型

——上海市北海中学六年级地理学科活动

又一年春暖花开，又一年宅家抗疫，六年级的北海学子经历了居家学习的四年级第二学期，又迎来了更具挑战性的六年级第二学期。只因，年的上海，抗疫任务更加艰巨！

经过一个月的适应调整，六年级的北海学子已经逐渐克服了上网课的种种困难，线上学习渐入佳境，这也为各科学科活动的顺利开展打下了坚实的基础。本学期地理学科的学科活动依旧聚焦学生“地理实践力”这一地理学科核心素养的培养与提升，要求学生以地理模型为载体，不限主题、不限内容，充分发挥想象力、创造力、实践力，利用身边易得的各种材料，打造专属于自己的地理模型。

接下来，就让我们一起来欣赏同学们天马行空的想象力，别出心裁的设计和精湛的手艺，倾听他们的创意以及此次活动带来的心得体悟吧！

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小食材、大中国，红豆绿豆齐上阵

在制做这幅米味儿《中国地图》时，最大的困难就是画出中国地图和划分各个行政区。于是我照着地理图册，非常细心地，用了一个小时的时间画了出来。我认为在遇到困难时，要保持好的心态，且需借鉴和借助资料书籍，从而解决难题。

——六（1）汪梓熙同学

在制作时，我发现像绿豆这种较小的豆类，稍有一点风吹草动，就会散开来。所以在制作的过程中，我用笔杆一点一点地拨动它们，最后完成了作品。在地理模型的制作过程中，我也明白了做任何事情都要有耐心，不可心浮气躁。

——六（2）杨季娜同学

我需要4种颜色来表达不同的高度，但是在疫情期间，资源匮乏，后来是在找不到绿色的干的食物，就用湿的茼蒿并把它吹干贴在地图上，在制作过程中，我明白了做事要开动脑筋，解决困难。

——六（2）缪天扬同学

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橡皮泥，扁立包，还有折纸“凑热闹”

在制作八大行星模型前，我还不确定它们的精确位置。经过上网查阅资料，我清楚地了解了它们的相对位置，这使我得心应手地完成了模型制作，也感受到了太阳系与宇宙的奥秘，更增强了我的好奇心与探索的梦想。

——六（1）刘芮熙同学

这次我制作的地理模型是太阳系（部分），我用家中的纯黑纸盒做底板，再用橡皮泥做成一颗颗行星。制作过程中，我本想利用橡皮泥本身的粘性使其粘在纸箱上，但是试了几次都没成功，最后我利用双面胶成功将其固定在纸箱上，真是一次有趣的地理学科活动！

——六（1）李岚同学

在制作地理模型“太阳系”的过程中，我遇到了一些困难，但都一一解决了。首先，由于疫情原因，材料不足。因为家里没有硬纸板，我就找了一张光滑的垫板垫在蓝色卡纸的下面，并将它们贴在一起，很牢固。紧接着，就是如何制作与行星相似的球体，我选择用纸将它们折出来。

我认为，地理也是一门十分重要的学科。作为学生，我们应该认真对待、积极参与每个学科的学科活动，无论遇到什么困难都要努力克服，尽自己所能地做到最好。

——六（2）梁欣悦同学

我捏好球体后发现很难把它们固定在KT板上，于是我把铁丝插在球体中间，有些体积很小的球体，就很难操作用铁丝固定。在制作模型的过程中，我整理了这些行星的资料，发现书上的很多数据已经过时了，于是我上网搜索了最新的数据，我认为教科书应及时更新有关行星的最新数据。

——六（2）焦子言同学

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三分陆、五种形，半岛、岛屿各不同

在我制作“大陆、半岛、岛屿”的地理模型时，因为疫情原因，买不到粘土，所以我用家里过期的面包粉揉成面团作为替代。在做模型时，我体悟到：要学会观察、随机应变，以化解困境。

——六（1）王子君同学

在地形示意模型制作的过程中，“丘陵”的这一部分很难做，需要一点点地去抠细节。正当我为用什么材料做这一部分而发愁时，我灵光一现，想起了家里新购买的电脑包装盒中的泡沫塑料。我可以把它切成一小块一小块的三角形，粘贴在底板上，然后用马克笔上色，效果和书上的图片就差不多了。这次活动非常有意义，不仅让我巩固了书本上的知识，还锻炼了我的动手能力。

——六（2）杨翊天同学

在制作地理模型的过程中，我先画了等高线地形图，再用不同颜色的橡皮泥去区分模型中的每一层。可到了封顶的时候，我发现颜色不够用了，于是我巧妙地铺了一层雪。最后，为了让模型更形象，我就让河流自鞍部流下形成湖泊。通过这次活动，我对等高线地形图有了更深刻的理解。

——六（3）朱昕怡同学

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轻粘土、泡沫球，地球圈层我知道

地球内部圈层模型

对于平时动手能力比较弱的我来说，制作地球剖面模型时遇到了一些困难。首先，在制作地核的时候，超轻粘土完全不听我使唤。在我手中，球体不是搓成了椭圆形，就是被我搓扁。此外，在制作地幔时，由于我对材料的把控不均造成一边薄一边厚，返工多次。但最后，我克服了所有困难，多次对模型进行调整完成了这份作品。

——六（2）潘攀同学

在模型制作过程中，我发现由于球体是泡沫制成的，所以切割难度较高，需要用很大的力气，还需要用小刀来挖，挖得不平的话就只能用彩泥来填补。在挖的时候，千万要小心手，我就是反面教材。

地球内部三圈层模型的制作给我的感受就是十分的不易，可想而知地质工作者，地理学家在进行地质考察、野外探险等地理实践活动中经历了多少的艰难和困苦。但借此机会，我也复习巩固了有关地球圈层的知识，收获颇丰！

——六（2）金欣瑜同学

在制作过程中，我遇到了一些困难，比如海洋球要上色，但挖的凹槽凹凸不平很难上色。后来，我放慢速度，细心地把角角落落多涂几遍就成功了。我最大的感受就是做地理模型不能太心急，要慢慢来，也要尽量细致一些。

——六（3）刘洳君同学

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乒乓球、水瓶盖儿，地球公转你快看

在此次活动中，我遇到的最大的困难就是球上的颜料会被我的手蹭掉。但是俗话说得好“办法总比困难多”，我带了一副一次性手套后便顺利地完成了这个作品。地理模型制作让我感受最深的就是：虽然制作过程没有很顺利，但通过这次活动，让我更加巩固了地球公转的知识，收获满满。

——六（2）程巧芸同学

在这次制作模型的活动中，我遇到了很多困难：不仅要搜集有关地球公转的图片，还要寻找能代替地球和太阳的球体材料。单单是这两步就花费了我大量的时间，但我努力寻找身边所有可以用的材料，还在地理书上找到了有关地球公转的文字说明和示意图。期间，我还对模型做过很多次修改，将这些材料一步步组合起来后，地理模型也越来越完善。

这次地理学科活动不仅加深了我对书上知识的理解，还锻炼了我的动手能力，让我体验了地理模型制作成功后的喜悦。

——六（5）张懿轩同学

我制作模型的灵感来源于《地球的公转》这一课。由于疫情的关系，我无法在网上购买到制作材料，于是我决定废物利用，拿矿泉水瓶盖来充当球体材料。为了更加形象地展示出地球公转，我把每一个表示地球的瓶盖上贴上蓝色彩纸并画上经纬线，红色瓶盖做为太阳，然后参考教科书上的地球公转示意图，用大的蓝色卡纸把瓶盖一一对应贴好并标注好细节。

通过这次亲手制作地理模型，让我对地球公转的规律有了更深刻的理解。

——六（2）蒋瑜靓同学

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绘画、视频花样多，北海学子显身手

在这次地理学科活动中，我发挥了我最擅长的画画技能，一页一页地把所需的介绍材料以图画的形式展示出来，并制作了一个短视频。虽然绘画的过程有点辛苦，但是也巩固了自己的地理知识，有了不小的收获。

——六（3）王思宬同学

虽然学段上升了，科目增多了，课堂容量加大了，知识难度也提高了，但不变的是北海学子刻苦、奋发、主动、创造的意志品质，不变的是北海师生严谨、勤奋、求实、创新的品格素养。

借助此次学科活动的机会，同学们在脑洞大开、材料大PK、大显身手的过程中，不仅体验了地理学科动手实践的乐趣，也深刻地认识到地理模型对于地理学习的助力，拓宽了地理学习的途径，增强了地理学习的现实感和立体感。

期待同学们下次活动更精彩的表现！

北海中学让每一位师生健康成长

图文编辑：许梦婕

审核：北海中学党支部