日常的企业组织学习的组织过程中，案例教学是我们常用的一种形式。作为案例教学的核心－－案例教学素材，是整个案例教学过程中的重要的细节，如何挑选合适的案例，是每个培训设计者需要重点区考虑的，但是也是最常见的烦恼之一。

这里，笔者基于自己在过去推进案例教学的过程中，积累的经验，整列了一套方法论，简称CASE的模型，可以帮助各位培训管理者来进行案例教学素材的挑选，整个方法论可以形成以套评价量表，用于资源的对比评价，并作最终的决策选择！

Connection关联

培训目标关联性，案例素材的内容与本次案例教学的目标相关联，是一种内容细节的关联；

学员认知关联性，案例素材的内容，与学员的认知阅读水平相关联，即学员能够读的懂其中的信息，并能够理解其场景。

Action行为

行为描述清晰度，案例素材中，基于培训目标，均有行为层面，行动层面的描述，能够清晰滴界定清楚行为的锚定，或者行动的计划。

行动展开逻辑性，案例素材中，对于所描述的行为和行动，均有逻辑上的演绎，体现行为的起因和结果，体现行动的计划内容。

Situation情境

场景信息清晰度，案例教学素材的情景信息是否清晰，能够还原案例的场景；

场景情感生动性，案例教学素材的描述能够具有生动行，体现案例场景的情感，能够引导学员对于案例场景的感同深受；

Enlighten启发

问题引导针对性，案例教学材料最后的问题，对于培训目标具有一定的针对性，能够聚焦培训目标来进行思考的引导；

问题引导启发性，案例教学材料的问题，对于培训目标的引导，具有一定的启发新，能够以小见大，能够将案例素材中的内容进行充分的挖掘，甚至给到思考的学员以惊喜！

基于上述的CASE模型的描述，每次在挑选案例教学的时候，笔者都会给予这个模型，对于候选的素材进行4个纬度，8个指标的评分，从而选择最合适的案例教学的素材！

章森，johnsonzhang

12年企业培训管理经验，服务过乐高，携程，贝塔斯曼，SMG

现任SMG集团东方明珠新媒体股份有限公司，培训总监

MBA、

国家人力资源管理师职业资格，国家企业培训师职业资格，

PMP、Prince2实践资格，ITILFoundation

美国柯氏评估铜级认证，KornFerry系列产品认证