小学科学是非常讲究动手操作的一个学科，在停课不停学期间，学生在家怎样进行操作的小实验呢？

《教育总动员》邀请到石家庄市草场街小学资深科学教师武玲，与家长学生们讲述科学学科的自主学习方式。

石家庄市草场街小学资深科学教师武玲

主持人闻笛

在“停课不停学”期间，草场街小学的科学与其他学科相比，在教学上有哪些不同的地方呢？

武玲老师

科学学科是以培养学生的科学素养为宗旨，以探究活动为科学学习的核心。生活化、活动化、自主化已经成为科学的基本教学特点。与其他学科相比，科学学科不同之处主要体现在实验性和探究性上。

1、实验性

科学不是通过简单记忆，而是通过学生的参与、交往、实践、猜想、探索、归纳等活动实现的。学生的体验和亲历对于建构知识、技能和态度都至关重要。而亲手操作的实验能引导孩子们像科学家那样去观察周围的事物，用实验的手段去验证事物的属性，发现事物的变化、联系和规律，使孩子们能学到逻辑概念知识，学会正确的学习探索方法。实验还能使孩子们有效的掌握所学的知识，内化为自己的技能。在平时的科学教学中，我们会设计一些实验活动，运用专业仪器在科学实验室中开展，而在当下线上授课的情形下，科学课如何让实验进入到学生家里呢？为此我们学校科学老师因地制宜，设计了很多好玩又有趣的实验，进入学生的家中，走进生活中的科学。

如二年级的“纸蝙蝠”实验，用了简单的一张纸、一把剪刀，在家中就可以进行简单力学推和拉的实验。六年级的科学老师在“奇妙的人体之呼吸系统”这部分课程中发现对于人体呼吸的运动，学生了解的不多，所以在给他们推送了《呼吸与交换》的微课后，科学老师布置了一项科学实践作业，帮助学生深入了解人体的呼吸运动，即制作肺部呼吸运动模型。这部分内容是冀人版科学教材中的，所用材料是矿泉水瓶、橡胶皮膜、气球，在家中方便易得，制作步骤少，特别适合宅在家中的六年级学生。模型制作出来后，实验现象也很明显，有助于学生认识人体呼吸的运动。发布作业后，孩子们也是挖空心思，不仅制作出了肺部呼吸运动模型，而且自己发布视频，演示模型并加上了自己对呼吸运动的理解。像赵家乐同学活学活用，把家里的一次性橡胶手套剪开，手指模拟了人体的肺，手掌的部分模拟了人体的膈肌，实验现象一样棒棒的。王朗同学认真学习了人体的呼吸运动后，改进了这个模型，把一个气球改成了两个，这样更贴切人体的肺部结构。

这样的实验教学同样扎实有效，通过学生的亲自实践，主动去探索新知识，获取新知识，这是使学生牢固掌握所学知识的最有效途径。

2、探究性

科学课程在培养小学生科学素养的时候，重点在于通过引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学的兴趣，形成科学的态度和科学探究的能力。即通过动手做实验来进行科学探究的一系列过程，包括：提出问题—猜想、假设与预测—制定计划—观察、实验操作或搜集整理信息—思考与结论—表达与交流。这样在一次次的科学探究过程中，会逐步培养学生的科学探究能力，使他们真正的爱科学、学科学、用科学，逐步形成科学的思维方法。因此，即使我们线上授课，科学探究也是必不可少的。为此，我们科学老师在每一个课例的设计中都仔细推敲，认真设计，努力把科学探究过程和科学知识紧密结合。比如在教学“设计风格各异的建筑之巧妙的结构”时，比较抽象，在实际教学中难度颇大，为此科学组的老师通过网络教研，集思广益，想出了很多切合实际，趣味性强的实验来帮助孩子们理解。如“搭纸桥”和“胡萝卜高塔”活动。一个只用到A4纸，一个用到了家里的蔬菜和牙签。材料随处可得，关键看孩子们的兴趣有没有被激发。在自愿完成实践作业的前提下，增加竞赛元素，在考虑趣味性的同时，也注意科学的严谨，比如“搭纸桥”实验中重量记重以一元硬币为标准，这样易得且标准统一。以竞赛的形式比一比谁的纸桥承载的一元硬币多？看一看，谁的胡萝卜高塔最高？就这样，孩子们的热情被激发出来了，一个个思维的火花竞相闪烁。有的把纸桥设计成圆柱形，有的把纸桥设计成折扇形，还有的甚至把一张A4纸做成了斜拉桥。王睿诺是个爱思考的小姑娘，不仅纸桥搭的好，在放硬币的时候还利用了力学原理中的“力矩”，分散了重力，承载g重量。陈子涵发现圆柱形和折扇形的纸桥都能承受比较多的重物，到底哪个形状承重能力最强呢？她按照上课时老师讲的方法，设计了对比实验，对比这两种形状的纸桥，结果圆柱形承重个一元硬币，克，折扇形承重个硬币，克。在这样的探究活动中，孩子们的思维在观察、比较、概况、总结中得到了提升。胡萝卜高塔比赛则是智慧与耐心的比拼，别小看那几个胡萝卜块，搭起的高塔能达到将近两米呢，三角形的，四边形的，还有用六边形，甚至多边形的混搭的，简单的材料，挖空心思的设计，无限的想象，这才是科学的真谛。

主持人闻笛

小学生年龄小，自律性较差，在家线上上课时科学学科主要遇到了哪些困难？草场街小学的科学老师们又是怎么克服的？

武玲老师

目前来看面临的主要问题有以下两点：

1、缺少了与老师的面对面交流，沟通不方便。网上授课都是视频模式，在沟通上会有一些不方便，因为学生很多，像我们学校的一个科学老师可能同时面向十几个班直播，有可能

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