此前米有校园举办了第八届“互联网+”大赛备赛策略直播，从学校、老师、学生三方面分享备赛建议，本文整理了直播重点内容，一起来看看！

本文主要内容：

一、如何制定第八届“互联网+”大赛的工作计划

第八届“互联网+”大赛工作计划的制定，分以下三条线展开：

1）时间线

“互联网+”大赛省赛时间由各省决定，国赛时间组委会统一决定，仅有校赛时间可自行安排，这就要求各高校双创负责人要在相关通知文件下发后，按照时间逆推形式，确定校赛基本时间与大致安排；

2）事件线

校赛前后，双创负责人通过以下七点开展工作计划：

①动员：

不论是启动会、双创基础课等形式，学校要有基本的动员动作，让师生知道“互联网+”大赛的好处，提高师生参赛积极性；

②摸底：

盘点自校现有资源，包括教师的研究成果、学生其他竞赛项目、创造发明、创业校友资源等；

③诊断：

完成资源盘点后，对现有项目进行基本诊断，判断哪些项目适合参加“互联网+”大赛，不是赚钱多的项目就一定能拿好成绩，项目要有独特的竞争力并符合大赛倡导的方向；

④组团：

为项目组建团队，将学生、指导老师、校内专家导师合理安排，方便后续展开种子项目的培育工作；

⑤资料、辅导：

对项目提供资料与适当的专家辅导，促使项目更快成形，找准方向更快落地转化。

⑥遴选：

校赛本身就是项目遴选过程，提前选出种子项目冲击更高级别赛事。

3）人物线

主要分为参赛学生、指导教师、专家导师、产业导师、创业导师。

这里主要介绍专家导师，大多学校都有自己专属的校外专家，帮自校学生在关键时刻把关出力。在聘请专家导师时要注意以下几点：

①研究深度深不深。对于创业教育与创赛，专家真才实学如何，有无自己独到的见解；

②知识面广不广。学校项目五花八门，专家导师不能单了解某行业获某领域，尽量在多方面有研究有了解；

③有教育者初心。学校内很多参赛项目可能不那么成熟也没有很高技术壁垒，专家导师在面对学生时，语气态度不要过于严厉，这样会令学生产生恐惧心理，对学生成长有一些影响。

二、亮眼成绩背后的工作模型

1）战略层

尚老师总结学习大量金奖院校的工作机制后，发现大多学校对创新创业教育都给予了很大支持，含各种完善的工作机制与激励制度，学校整体重视双创。

2）策略层

扩大参赛基数：尚老师认为在“互联网+”大赛赛场上，没有数量就没有质量，每年省、国赛入场券都是固定的，按照各参赛基数给予晋级名额的分配，参赛项目基数越大，分配的晋级名额越多，拿奖几率自然也更大。

培育优秀项目：

重庆大学作为第八届“互联网+”大赛的承办校，已于去年11月9日培育出个重点项目，尚老师也总收到很多老师提问，“官方通知没下来，现在准备会早吗？”答案是不会早，越早做准备越好！

促进项目实践：

在“红旅”赛道，项目必须开展实践，这也是评审规则中“实效性”的考核所在，即使项目不是“红旅”赛道，也要通过不同类型的实践来验证项目可行性等，仅有想法与实验室数据对参赛没有明显促进效果，学校尽量多提供实践机会。

整合资源：

主要需整合的资源分学术资源、技术资源、产业资源、政策资源、媒体资源，结合项目特性与需求，借助资源更有效地完成项目打磨。

简单举例说明：第七届“互联网+”大赛新增产业赛道，这就要求项目必须和产业对接，项目处在产业生产链什么位置、与产业什么模块进行对接交互，这都需要学校整合自己的产业资源再做具体准备。

多迭代：

好项目都是不断打磨得来的，尚老师看过大量重复参加大赛的项目，项目计划书没有较大区别，很多问题依然存在，项目没有进步成绩自然不会好。

这要求项目每次迭代后，要真正落地修改、调整，思考还有哪些方面可以完善与迭代，想得越多，项目就越完善。

三、校院两级双创负责人工作要点

①政策变化

明确大赛政策变化，学校要利用政策变化，抓住政策红利，寻找突破口。

例如：第四届“互联网+”大赛新增“红旅”赛道，很多项目都通过对“红旅”项目的重点打磨，实现了学校国赛金银奖零的突破；

②竞争分析

随着大赛愈加火热，竞争对手从校到省再到现在的国际对手，学校要整体分析自身竞争力所在，明确当前地位，找准核心突破口；

③竞争策略

对大赛主场优势、赛道选择、奖励名额等内容展开研究，学习优秀院校双创实施策略，吸收学习用于本校成绩突破口的寻找；

④关键支持

给予本校学生适当的支持，培训支持、导师资源等支持工作要做到位；

⑤节点控制

明确大赛各个阶段工作重点，例如网评期，对商业计划书、PPT等项目材料打磨更重视，路演强化训练可以先暂停，集中精力干好一件事。

四、参赛项目备赛工作节奏

在项目完整度推进时，每两个阶段中强调重点动作，逐步完善项目。大家可以结合本次冬奥会吉祥物“冰墩墩”的诞生过程，特别是对大学生文创项目是非常值得借鉴的。

五、优秀项目的全景模型

分享一个评估项目优劣的模型，从项目底层逻辑评估项目，老师可用作辅导项目的模型，学生可用来对项目进行全景性判断，查缺补漏。

①市场大

项目未来市场大小一定程度会影响项目成绩。市场大小确定项目可发展空间与上限，反馈出未来收入或销售额。

②创新强

一是技术创新。项目技术是否解决了某问题，产品有较高技术含量，可以用专利来进行评判。

专利主要分为国际专利与国内专利，国内专利多由发明专利、实用新型专利、外观设计专利三类组成，四类专利对应创新力逐渐减弱，大家可用专利来简单打分判断项目创新性如何。

二是商业模式创新。商业模式很容易被复制，所以大学生创业项目中商业模式创新较少，创新性商业模式多是大公司进行。

③进展好

项目现在进展到哪一步，每一步是否有相应的数据及材料用作证明，市场调研、竞品分析、财务估值等工作是否已经开始实践。

④团队棒

团队方面注意两个点，不要失分。一是股权平均分配，在初创公司，基本不存在平均分配；二是专业技能匹配，专业事尽量让专业的人干，大赛之所以鼓励跨校组队，就是带着这样的目的。

⑤亮点足

项目商业计划书、PPT都要有亮点，让人看完有记住的点。可以是项目名称、项目商业模式等。

⑥增长快

对已经注册公司的项目，增长速度是考核点所在，项目如果已经开展2-3年，还没有明显进展与数据增长，那项目一定存在问题。

⑦工作实

项目每一步进展都是团队成员脚踏实地努力干出来的，并且有数据留存用作展示。

对备赛中的项目，这里再给大家分享“七字备赛秘诀”：

六、指导老师的五项能力图谱

①学习力

跟随政策趋势、市场现状，不断学习，充实自我知识库。

②关系力

与项目团队建立融洽的师生关系，需要指导老师对新时代学生有了解，日常交流中多利用代际关系。

③教练力

不只单向输出，老师辅导项目过程要“取”学生智慧，结合自身经验，引导学生思考进步。单纯输出，老师很辛苦，学生也难以吸收，老师要站在“教练”角度，看清项目全景，指点方向，对行动结果给予快速反馈。

④整合力

整合自身资源、学校资源，最大程度促进项目发展。

⑤行动力

言传不如身教，如果老师自身只会喊口号，不采取行动，项目团队进度也会变慢，影响成员参赛积极性。

七、参赛选手的八项注意事项

以上就是铃铛老师-尚蓬勃分享的重点内容，第八届“互联网+”大赛即将开始，很多高校已经开展项目选拔活动，还没有动作的高校一定要重视起来，提早做准备！

最后，送你一份往届“互联网+”大赛金奖项目路演视频，

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